สิ่งที่ได้จากการเรียนรู้ : ได้ทำงานกลุ่มร่วมกับเพื่อน และยังได้แสดงละครด้วยกัน โดยอาจารย์ให้จับคู่ 2 คน แล้วให้แสดงบทบาทสมมุติ โดยสอดแทรกการสอนต่างๆไปด้วย
สิ่งที่ได้รับจากการเรียนรู้ : ได้ทำอาหารนั้นก็ คือ มาม่า และให้ตกแต่งหน้าตาให้ดูสวยมาก เพื่อที่จะเอาไปสอนเด็กอนุบาลและเด็กจะได้ชอบกินอาหารที่มีประโยชน์ และยังสร้างความคิดสร้างสรรค์
และอาจารย์ให้ทำพัฒนาการเกี่ยวกับเด็กปฐมวัย โดยแบ่งออกเป็น 4 หัว และอธิบายพอสังเขป
สิ่งที่ได้รับจากการเรียนรู้ : ได้รับความรู้มากมาย เพราะในกลุ่มมีการค้นหาทางแหล่งข้อมูลต่างๆ เพื่อที่จะให้งานออกมาดีที่สุด โดยอาจารย์ให้ทำมายเเมพปิ้งโดยให้หัวข้อ คุณลักษณะของบุคคลในศตวรรษที่ 21 หลังจากทำเสร็จก็นำไปติดที่ผนัง เพื่อที่จะให้เพื่อนๆทุกคนได้ดูผลงานของเรา เเละอาจารย์ก็จะมาคอมเมนท์ว่าเราทำผิดตรงไหน อย่างไร
สรุปรูปแบบการอบรมเลี้ยงดู
แนวคิดของ Diana Baumrind Diana Baumrind’s Parenting Styles
การจะพัฒนามนุษย์ให้เป็นประชากร ที่มีคุณภาพมีปัจจัย 2 ด้านเข้ามาเกี่ยวข้อง คือ 1) ปัจจัยด้านพันธุกรรม และ 2) ปัจจัยด้านสภาพแวดล้อม โดยพันธุกรรมจะเป็นตัวกำหนดขีดความสามารถหรือแนวโน้มของพัฒนาการ ส่วนสภาพแวดล้อมจะเป็นตัวผลักดันทำให้พัฒนาการนั้นเร็วหรือช้า โดยเฉพาะรูปแบบการอบรมเลี้ยงดู ถือได้ว่าเป็นปัจจัยทางด้านสภาพแวดล้อมที่มีอิทธิพลสูงต่อพัฒนาการมนุษย์
Baumrind ได้ทำการวิเคราะห์แบ่งองค์ประกอบพฤติกรรมของ บิดามารดาในการอบรมเลี้ยงดูบุตรออกเป็น 2 มิติ กว้างๆ คือ 1. มิติควบคุม หรือ เรียกร้องจากบิดามารดา (Controlling / Demand) และ 2. มิติการตอบสนองความรู้สึกเด็ก (Responsive) เขาได้ผสมผสาน 2 มิติดังกล่าว และจัดรูปแบบการอบรมเลี้ยงดูเป็น 3 รูปแบบ ดังนี้
1. รูปแบบการอบรมเลี้ยงดูแบบเอาใจใส่ (Authoritative Parenting Style)
2. รูปแบบการอบรมเลี้ยงดูแบบควบคุม (Authoritarian Parenting Style)
3. รูปแบบการอบรมเลี้ยงดูแบบตามใจ (Permissive Parenting Style)
ต่อมา Maccoby and Martin (1983) ได้ ศึกษารูปแบบการอบรมเลี้ยงดูตามแนวคิดของ Baumrind และได้จำแนกรูปแบบการอบรมเลี้ยงดู แบบที่ 4 เพิ่ม คือ
4. รูปแบบการอบรมเลี้ยงดูแบบทอดทิ้ง (Uninvolved Parenting Style)
สรุปเป็นตารางได้ดังนี้
จากผลสรุปในงานวิจัยพบว่า รูปแบบการอบรมเลี้ยงดูที่มีประสิทธิภาพ ที่สามารถหล่อหลอมให้เด็กและเยาวชนเป็นผู้ที่มีความสามารถในการปรับตัว มีพฤติกรรมทางสังคมที่เหมาะสม มีความสามารถในการกำกับตนเอง ตลอดจนมีพัฒนาการ ทางอารมณ์ที่ดีได้นั้น ก็คือ รูปแบบการอบรมเลี้ยงดูแบบเอาใจใส่ เนื่องจากเป็นรูปแบบการอบรมเลี้ยงดูที่ผสมผสานระหว่างมิติการตอบสนองความรู้สึกของเด็ก และมิติการควบคุมพฤติกรรมของเด็กได้อย่างดี ส่วนรูปแบบการอบรมเลี้ยงดู 3 แบบที่เหลือ ได้แก่ รูปแบบการอบรมเลี้ยงดูแบบควบคุม แบบตามใจ และแบบทอดทิ้ง ล้วนเป็นรูปแบบการอบรมเลี้ยงดูที่ขาดประสิทธิภาพ ส่งผลทางลบต่อเด็ก ไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง แต่เด็กที่ได้รับการอบรมเลี้ยงดูแบบควบคุมก็ยังมีลักษณะทางบวกได้อยู่ คือ มีการควบคุมตนเองสูง มีวินัยสูง และมีความซื่อสัตย์สูง
กล่าวได้ว่า รูปแบบการอบรมเลี้ยงดูแบบเอาใจใส่เป็นรูปแบบการอบรมเลี้ยงดูที่มีประสิทธิภาพสามารถหล่อหลอมให้เด็กและเยาวชนเจริญเติบโตเป็นประชากรที่มีคุณภาพ
สิ่งที่ได้จากการเรียนรู้ : เเบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3 คน เเล้วอาจารย์ให้เราวางเเผน ว่าจะทำของเล่นของเเต่ละช่วงวัยให้เหมาะสมมีอะไรบ้าง โดยเเบ่งเป็น 3 หัวข้อ
1) ของเล่นพัฒนาการเด็กเเรกเกิด -1ปี
2) ของเล่นพัฒนาการเด็ก 1ปี - 2ปี
3) ของเล่นพัฒนาการเด็ก 2ปี - 3ปี
หลังจากวางเเผนในกลุ่มเสร็จ ก็ไปนำเสนอให้อาจารย์ว่าผ่านหรือไม่ผ่าน หลังจากนั้นก็ได้เริ่มการประดิษฐ์ตามแบบที่ได้ออกแบบเเล้ว ถือว่าเป็นอันเสร็จ
สิ่งที่ได้รับจากการเรียน : เริ่มแรกอาจารย์มอบหน้าที่ให้ออกแบบของเล่นสำหรับเด็ก ได้มีการวางแผนกันเรื่องการทำงาน และได้ผลสรุปว่าทำขวดคัดเสียง และคัดเสียงเพื่อฝึกการฟังเสียง และคัดสีเพื่อฝึกการมองเห็น
คิดว่าการออกแบบกิจกรรมนี้ เป็นกิจกรรมที่ดีไม่แพ้กิจกรรมอื่น สามารถนำกิจกรรมนี้ไปเล่นได้ในทุกช่วงอายุ เพราะสามารถนำมาเคาะเป็นจังหวะเพลงได้
สิ่งที่ได้รับจากการเรียนรู้ : ได้มีการแสดงความคิดเห็นกันว่าที่ทำงานกันยังไง โดยอาจารย์มอบหมายงานให้เเบ่งกลุ่ม โดยแต่ละกลุ่มอาจารย์จะให้คิดออกแบบหัวข้อเป็นของตัวเอง ให้น่าสนใจ และมีความสนุกสนานตามแบบที่เราสนใจ หลังจากที่เราได้แสดงความคิดเห็นกันแล้ว ก็ได้บทสรุปว่าจะทำอะไร และจะนำเสนออย่างไรให้อาจารย์ดู 💕
สิ่งที่ได้จากการเรียนรู้ : ได้ทำงานกลุ่มร่วมกับเพื่อน และยังได้แสดงละครด้วยกัน โดยอาจารย์ให้จับคู่ 2 คน แล้วให้แสดงบทบาทสมมุติ โดยสอ...
